TOME 11 – PROTECTION DE LA JEUNESSE
Placements
Contacts supervisés
- Les visites médiatisées [audio]
Placements | Généralités
- Attachement et troubles de l’attachement chez l’enfant placé. Évaluation clinique
- Conférence sur le point de vue d'enfants placés [vidéo]
- Enfants placés et gestion des écrans dans l’accueil
- Influence sur l’expérience scolaire des aspirations scolaires et professionnelles de jeunes en situation de placement en centre de réadaptation ou foyer de groupe [visuel]
- L’attachement fraternel face à l’épreuve du placement dans un foyer de l’enfance pour des enfants de 8 à 17 ans
- L’expérience de la parentalité en situation de placement permanent de son enfant auprès d’un membre de la famille élargie : dynamiques relationnelles, profils et enjeux
- Le jour où j'ai placé volontairement mon enfant
- Le parrainage de proximité : ses nombreux bienfaits sur les enfants placés
- Le maintien du lien et le placement institutionnel
- Le recours aux technologies socionumériques chez les parents d’enfants placés : support de liens, outils de résistances [vidéo]
- Les défis liés à l’établissement d’un milieu de vie permanent pour les enfants placés : point de mire sur la réunification familiale et son maintien [vidéo]
- Les trajectoires de placement menant à un milieu de vie permanent pour les enfants placés en milieu substitut [vidéo]
- Placement en famille d’accueil et stabilité de l’enfant : quels liens avec les contacts parent-enfant?
- Placement familial : substitut parental ou alliance parentale? [vidéo]
- Une BD sur les institutions de placement au Québec [vidéo]
- Vivre une situation de placement en centre de réadaptation ou en foyer de groupe : quelles influences sur l’expérience scolaire?
Placements | Garde fermée
Placements à majorité | Tutelle
Réunification familiale
- Difficulté de fonctionnement de l'enfant le processus de réunification familiale et facteurs associés; une étude longitudinale [vidéo]
- Le retour en milieu familial à la suite d’un placement en protection de l’enfance : regard sur les dynamiques relationnelles entre parents et intervenants sociaux
- Parents/intervenant·e·s : de leur collaboration dépend la réunification
